Квалификационная характеристика педагога библиотекаря

Должностные обязанности. Участвует в реализации основной образовательной программы начального общего, основного общего, среднего полного общего образования в соответствии с федеральными государственными стандартами начального общего, основного общего, среднего полного общего образования. Организует работу по ее учебно-методическому и информационному сопровождению, направленную на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, на приобретение новых навыков в использовании библиотечно-информационных ресурсов. Осуществляет дополнительное образование обучающихся, воспитанников по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе, к развитию словесности и формированию информационной культуры, освоению инновационных технологий, методов и форм библиотечно-информационной деятельности.

Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики педагога-библиотекаря, утвержденной приказом Минздравсоцразвития России от 31 мая 2011 г. Педагог-библиотекарь назначается и освобождается от должности директором лицея в порядке, предусмотренном Трудовым кодексом Российской Федерации. Педагог-библиотекарь должен иметь высшее профессиональное педагогическое образование без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование со стажем работы не менее 3-х лет. Педагог-библиотекарь подчиняется непосредственно директору лицея и заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе. В своей деятельности педагог-библиотекарь руководствуется действующим законодательством Российской Федерации: Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29. N 78-ФЗ "О библиотечном деле"; руководящими документами вышестоящих органов по вопросам библиотечной работы; правилами организации библиотечного труда, учета, инвентаризации; правилами по охране труда, технике безопасности и противопожарной защите, а также Уставом общеобразовательного учреждения, Положением о информационно-библиотечном центре МБОУ г. Информационно-библиографическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в Лицее образовательная ; 2.

Педагог-библиотекарь: квалификационная характеристика

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации Минздравсоцразвития России от 31 мая 2011 г. N 448н г. Зарегистрирован в Минюсте РФ 1 июля 2011 г. Регистрационный N 21240 В соответствии с пунктом 5. N 321 Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 28, ст. N 761н зарегистрирован Минюстом России 6 октября 2010 г. N 18638 , согласно приложению. Министр Т.

Голикова Приложение Изменение, вносимое в Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" Раздел III "Должности педагогических работников" дополнить после квалификационной характеристики должности "Тьютор" квалификационной характеристикой должности "Педагог-библиотекарь", изложив ее в следующей редакции: "Педагог-библиотекарь [5] Должностные обязанности.

Участвует в реализации основной образовательной программы начального общего, основного общего, среднего полного общего образования в соответствии с федеральными государственными стандартами начального общего, основного общего, среднего полного общего образования. Организует работу по ее учебно-методическому и информационному сопровождению, направленную на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, на приобретение новых навыков в использовании библиотечно-информационных ресурсов.

Осуществляет дополнительное образование обучающихся, воспитанников по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе, к развитию словесности и формированию информационной культуры, освоению инновационных технологий, методов и форм библиотечно-информационной деятельности.

В этих целях разрабатывает рабочую программу, обеспечивает ее выполнение, организует участие обучающихся, воспитанников в массовых тематических мероприятиях, обеспечивая педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы детского объединения исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

Применяет педагогические теории и методики для решения информационно-образовательных задач. Обеспечивает и анализирует достижения обучающихся, воспитанников, выявляет их творческие способности, способствует формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей.

Участвует в обеспечении самообразования обучающихся воспитанников , педагогических работников образовательного учреждения средствами библиотечных и информационно-библиографических ресурсов, в организации тематических выставок, читательских конференций, оформлении средств наглядной агитации, стендов, в разработке планов, методических программ, процедур реализации различных образовательных проектов.

Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении. Участвует в работе педагогических, методических советов, объединений, в других формах методической работы, в организации и проведении родительских собраний, мероприятий различных направлений внеурочной деятельности, предусмотренных учебно-воспитательным процессом.

Разрабатывает планы комплектования библиотеки образовательного учреждения печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана на определенных учредителем образовательного учреждения языках обучения и воспитания. Разрабатывает предложения по формированию в библиотеке образовательного учреждения фонда дополнительной литературы, включающего детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы.

Осуществляет работу по учету и проведению периодических инвентаризаций библиотечного фонда образовательного учреждения. Обеспечивает обработку поступающей в библиотеку литературы, составление систематического и алфавитного каталогов с применением современных информационно-поисковых систем. Организует обслуживание обучающихся воспитанников и работников образовательного учреждения.

Обеспечивает составление библиографических справок по поступающим запросам. Обеспечивает сохранность библиотечного фонда, ведение статистического учета по основным показателям работы библиотеки и подготовку установленной отчетности.

Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. Требования к квалификации. Высшее профессиональное педагогическое, библиотечное образование без предъявления требований к стажу работы. Главное сегодня.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Содержание, структура профессионального стандарта педагога. Квалификационные характеристики педагога

раздел «Квалификационные характеристики должностей характеристикой должности «Педагог-библиотекарь», изложив ее в следующей редакции. н, который дополняет раздел III «Должности педагогических работников» квалификационной характеристикой должности «Педагог-библиотекарь».

При этом следует иметь ввиду, что к освоению дополнительных профессиональных программ в рамках повышения квалификации, переподготовки допускаются лица, имеющие среднее профессиональное и или высшее образование, либо получающие образование по данному уровню. Казалось бы, исчерпывающий перечень требований не дает поводов к их двусмысленному толкованию. Однако не всегда требования к квалификации педагогических работников, указанные в справочнике, определены в соответствии с Перечнем направлений подготовки специальностей высшего профессионального образования, утвержденного Приказом Минобрнауки от 12. Номенклатура должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций утверждается Правительством Российской Федерации В соответствии с Единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования", утвержденным Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации Mинздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н, к квалификации педагога-библиотекаря предъявляются требования: высшее профессиональное педагогическое, библиотечное образование без предъявления требований к стажу работы. Анализ требований, предъявляемых к педагогу-библиотекарю, с учетом требований к квалификации не дает основания полагать о наличии у Вас соответствующего образования Перечень направлений профессиональной подготовки не дает возможности соотнести указанные в нем направления профподготовки с требованиями Справочника к квалификации педагогов. В связи с чем следует полагать, что требования директора ОУ являются обоснованными. Ситуация если воспитатель детского сада стаж работы 3,5 года учится заочно на 4 курсе пед. Таким образом, направление работника на повышение образования не связано с освоением или неосвоением им какой-либо ступени образования, в том числе и с получением высшего профессионального образования, поскольку оно не связано с профессиональной переподготовкой. Однако, если в рамках курсов повышения квалификации со стороны работника, не имеющего профессионального образования, происходит освоение дополнительной профессиональной программы, то направление на обучение допускается, если окончание обучение по дополнительной профессиональной программе совпадет по времени с окончанием обучения по программе профессионального обучения высшего или среднего.

Участвует в реализации основной образовательной программы начального общего, основного общего, среднего полного общего образования в соответствии с федеральными государственными стандартами начального общего, основного общего, среднего полного общего образования. Организует работу по ее учебно-методическому и информационному сопровождению, направленную на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, на приобретение новых навыков в использовании библиотечно-информационных ресурсов.

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 31 мая 2011 г. Министр Т. Применяет педагогические теории и методики для решения информационно-образовательных задач. Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении.

Какое должен иметь образование школьный библиотекарь?

К их числу относятся и следующие вопросы, ответы на которые будут представлены ниже. Если в штате учреждения имеется должность библиотечного работника, следует ли заменять ее на должность педагога-библиотекаря? Если принято решение о введении в штат учреждения должности педагога-библиотекаря, то обязаны ли руководители удовлетворять требования библиотечных работников данных учреждений о переводе их на должность педагога-библиотекаря? Распространяются ли на педагогов-библиотекарей льготы и порядок пенсионного обеспечения, установленные для педагогических работников? На каких условиях педагоги-библиотекари могут выполнять дополнительную педагогическую работу? Каковы условия оплаты труда педагогов-библиотекарей, кто их определяет и от чего зависит размер должностного оклада? Распространяется ли на педагогов-библиотекарей порядок аттестации, установленный для других педагогических работников? Органы, осуществляющие управление в сфере образования, не вправе давать указания образовательным учреждениям о внесении изменений в их штатные расписания, в т. Следовательно, руководители учреждений вправе самостоятельно принимать решения о комплектовании кадров и наименовании должностей сотрудников, которые будут обеспечивать работу с библиотечным фондом и информационными ресурсами в учреждении, поскольку эта деятельность является основной как для библиотекаря, так и для педагога-библиотекаря. В крупных общеобразовательных учреждениях с большим количеством классов при наличии объективных условий и финансовых возможностей в школьных библиотеках работа может выполняться несколькими специалистами, в т.

Введение должности «педагог-библиотекарь» в образовательных учреждениях

Актуальные вопросы, связанные с появлением новой должности, особенностями работы педагога-библиотекаря и его статуса, разъясняют эксперты Общероссийского профсоюза образования. Приказ Минздравсоцразвития России от 31 мая 2011 г. Следовательно, руководители учреждений вправе самостоятельно принимать решение о наименованиях должностей работников и комплектовании кадров, которые будут обеспечивать работу с библиотечным фондом и информационными ресурсами в учреждении, поскольку эта деятельность является основной как для библиотекаря, так и для педагога-библиотекаря. К примеру, в крупных общеобразовательных учреждениях с большим количеством классов при наличии объективных условий и финансовых возможностей в школьных библиотеках работа может выполняться несколькими специалистами, в том числе библиотечными работниками и педагогами-библиотекарями. Поэтому если учреждение сочтет целесообразным с учетом имеющихся ресурсов, в том числе финансовых возможностей, иметь в штате должность педагога-библиотекаря, то для этого необходимо внести соответствующие изменения в штатное расписание учреждения. Если в штатном расписании предусмотрена должность библиотечного работника, но не предполагается ее сохранение, то из штатного расписания эта должность должна быть исключена и введена другая требуемая должность. Если работник, занимающий должность библиотекаря, соглашается на предложение работодателя о переводе на должность педагога-библиотекаря, то в его трудовой договор вносятся соответствующие изменения путем заключения дополнительного соглашения. Принимая во внимание, что у работника изменяется трудовая функция, другие обязательные, а также дополнительные условия трудового договора, в данном случае целесообразно в дополнительном соглашении предусмотреть изложение трудового договора в новой редакции. Кроме того, работодатель издает приказ о переводе работника на эту должность. В случае отказа работника от перевода на другую должность либо в случае, когда у работодателя отсутствует работа, соответствующая квалификации работника в том числе тогда, когда у работника, занимавшего должность библиотекаря, отсутствует высшее образование, которое требуется для занятия должности педагога-библиотекаря, а других вакансий нет , трудовой договор по истечении двух месяцев прекращается по пункту 2 части первой статьи 81 ТК РФ.

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации Минздравсоцразвития России от 31 мая 2011 г.

.

Педагог-библиотекарь: учитель или библиотекарь?

.

Какие требования предъявляются к квалификации педагога?

.

Квалификационные характеристики "Педагога -библиотекарь"

.

Какие требования предъявляются к квалификации педагога?

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании
Похожие публикации